2022成考教育理论考前必背知识点及笔记整理

教育理论是成人高考教育相关专业的考试科目，这个科目考试不难，考生只要努力学习就可以通过。

第一章 介绍

一、教育学的萌芽阶段

1、出现于我国战国时期《学习笔记》这是世界上第一本致力于教育的书。

二、独立形式教学法的出现

1、第一个提出教育学作为一门独立学科的学者是：熏肉

2、首次从理论上探讨班级教学制度；曾经表扬过老师 为了“太阳底下最灿烂的事业”学者们：夸美纽斯

3、提出了著名的“白板说”，提倡君子教育的学者是：洛克

4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、体验中心。

三、马克思主义教育学的创立

1、我国第一部从马克思主义视角探讨教育问题的著作 by 杨先江：《新教学大纲》（1930 年）

四、教育学发展中形成的理论流派

1、实验教学法

2、升级中《教育理论》

2、文化教育学

3、实用主义教育学：杜威的《民主与教育》， 吉宝的《设计教学法》

4、批判教育学

五、德国教育家瓦根沙因提出：实例教学理论

六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给老师的建议 讨论》《把你的心全给你的孩子》，谁的作品被称为”生活教育学。

第二章 教育的本质和基本规律

一、教育的起源与发展

1、神话代表：朱熹

2、生物起源说是最早正式提出的教育起源学说 理论，代表：利托尔诺

3、心理起源论的代表人物：梦露，认为教育起源于 儿童在日常生活中对大人的无意识模仿。

4、马克思主义劳动起源说的代表人物：苏联和我国的教育家

二、人的发展对教育的制约

1、教育应适应人的发展顺序和阶段；教育 逐步促进人类发展

2、教育应适应人类发展的不平衡性；应该在孩子的头脑和身体里 发展关键时期的教育

3、教育应适应人的发展的稳定性和可变性；在教育领域 应注意稳定性，不随意改变教育内容和方式，变化性，充分挖掘学生发展潜力

4、教育应适应人的发展个体差异，因材施教

5、教育应适应人类发展的互补性，促进个人发展 展览

三、教育的文化功能

1、筛选教育、整齐的、转移、保存和传承文化的作用

2、教育在传播和交流文化中发挥作用

3、教育在激活文化中发挥作用

4、教育具有更新和创造文化的功能

5、教育具有批判和引导文化的作用

四、影响人类发展的因素主要是遗传、环境、学校教

教育与个人主观能动性。

五 、 教 教育 想 合适的 回答 人们 的 身体 心 头发 展览 的 在哪里 一些 特别的 符号 ？ 喜欢 什么 适应？

（1）教育应适应人的发展顺序和阶段；教育应循序渐进地促进人的发展

（2）教育应适应人类发展的不平衡性；在孩子身心发展的关键时期要给予相应的教育

（3）教育应适应人的发展的稳定性和可变性；教育工作要注意稳定，不随意改变教育内容和方式，变化性，充分挖掘学生发展潜力

（4）教育应适应人的发展个体差异，因材施教

（5）教育应适应人类发展的互补性，促进人的个性发展

第三章 教育目的

一、我国制定教育目标的理论依据是：马克思关于人的全面发展的理论

二、培养一个全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合

三、教育的目的是教育工作的出发点，也是教育的故乡

四、我国社会主义教育宗旨的基本点

1、培养社会主义事业的建设者和接班人，这一点表明了我国社会主义教育目的的性质和方向

2、培养全面发展的人，这是社会主义教育宗旨对人才素质的基本要求

3、教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

四、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》进一步明确了我国的教育政策，规定的教育目的是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

六、素质教育的意义

（1）素质教育有助于提高中华民族的综合素质，提高综合国力。（2）素质教育就是要克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。

（3）素质教育是全面发展教育的具体实施。

第四回 教育体制

一、旧中国的学制

1、仁音学制：中国颁布的第一个现代教育制度（未实现）

2、桂茂学制：我国第一个正式实施的教育制度，清楚地反映“中学作为一个整体、西学实用”

3、仁子贵丑学制：教育机会均等

4、仁墟学制：以美国教育体系为基础

二、新中国第一个教育制度是：《关于教育体制改革的决定》1951 年 10 月亮 1 实施日

三、在我的国家还是第一次“把普及九年义务教育的重任交给地方，有计划，逐步普及九年义务教育”政策从：1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》

四、现行九年义务教育实行分班制，有“六三”部分、“五四”部分、”五 三”部分、九年制及幼儿园、小学、初中一贯制及其他形式。

第五章 老师和学生

一、教师劳动的特点

1、复杂（多样性体现在教育任务中、教育目的的综合性、劳动对象的区别）、创造力（因材施教、教学方法不断更新、教育智慧）

2、连续性、可扩展性

3、长期、间接

4、主观性、模范

二、《教育法》学生权益规定

1、参加教育教学计划安排的各项活动，教育教学设施的使用、设备权限

2、按照国家有关规定领取奖学金、助学贷款、助学金权利

3、获得对学业成绩和行为的公平评价，完成规定的学业后获得相应的学历证书、学位证书的权利

4、对学校给予的处罚不服，向有关部门投诉，去学校，老师侵犯了他的人身权利、产权等合法权益，提出投诉或提起法律诉讼的权利

5、法律法规规定的其他权利：受教育权、姓名权、名誉权、隐私权和健康权

三、《教育法》学生义务条例

1、遵守法律、规定

2、遵守学生行为准则，敬师，养成良好的品德和行为习惯

3、努力学习，完成规定的学习任务

4、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度规定

第六章 课程

一、课程的四大要素：课程目标、课程内容、课程结构和课程评估

二、课程类型

1、从课程管理系统角度划分国家课程、本地课程和学校课程

2、从课程的组织核心划分为学科课程、活动课程与综合课程 学科课程特色：

（1）提倡分工，从不同的知识体系设计课程，重视知识。

（2）强调教材的逻辑组织和培训价值，重视学科理论知识。

（3）强调对未来成年生活的分析和准备。活动课程特色：

（1）从孩子的需要、兴趣、个性设计课程，强调以儿童为中心、基于经验的。

（2）注重教材的心理组织，宣称“通过实践学习”，在行动中探索、反复试验，学习如何。

（3）相信教育是生活而不是为生活做准备。

3、从学生选课的自由度上分为必修课和选修课

二、我们的国家《基础教育课程改革纲要》规定，将综合实践活动设置为学校课程的必修课，它的设定时间段是：小学到高中

第七章 教育理论与实践

一、我国现行的基本教学原则

1、科教结合原则

2、理论联系实际

3、直觉原则

4、启发式原则

5、循序渐进的原则

6、合并原则

7、因材施教的原则

二、常用的教学方法

1、基于语言传输的教学方法：教学法、谈话法、讨论法、阅读指南

2、基于直觉感知的教学法：演示方法、参观方式

3、实训为主的教学方法：练习方法、实验方法、练习工作方法、实践活动

三、教学评价的类型

1、诊断评估

2、形成性评估

3、总结性评价

四、教学基本任务

1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务

2、开发学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力

3、发展学生的体力，提高学生的身心健康

4、培养学生的审美情趣和能力，为世界观奠定良好的基础

5、培养学生的积极情绪、态度和价值观，形成良好的道德品质和人格心理素质

五、教学过程的基本阶段

1、激发学习动力

2、感知教科书，形成外观

3、看懂课本，形成一个概念

4、巩固知识和支持

六、我国现行的基本教学原则

（1）科教结合原则

（2）理论联系实际

（3）直觉原则

（4）启发式原则

（5）循序渐进的原则

（6）合并原则

（7）因材施教的原则

第八章 德育理论与实践

一、德育过程中的基本矛盾：教育者提出的德育要求与受教育者既有道德基础的矛盾

二、德育基本原理

1、现实与方向相结合的原则

2、从学生实际情况出发的原则

3、知行合一原则

4、集体教育与个别教育相结合的原则

5、正面教育与惩戒约束相结合的原则

6、依靠积极因素克服消极因素的原则

7、对学生尊重与信任相结合的原则，对学生的严格要求

三、德育过程的基本规律

1、德育过程是知学生、感情、意义、行培训和改进过程

2、德育过程就是推动学生内部矛盾和斗争的发展过程

3、德育的过程是组织学生的活动和互动、统一多种教育影响的过程

4、道德教育的过程是一个长期的过程、反复、循序渐进的过程

三、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是：教学

五、常用的德育方法

1、推理教育

2、好榜样

3、实际锻炼

4、培育教育

5、引导自学

6、道德评价

第九章 班主任工作

一、班主任的基本任务是：带上课，教好学生。

二、班主任的中心任务是：组织和培训班级小组。

三、衡量班集体是否形成的重要标志之一是：培养正确的集体舆论和良好的班风。

四、班主任工作方式

1、全面了解和研究学生

2、组织和培训班级小组

3、做好个别教育

4、家庭教育与社会教育紧密结合，全方位统一教育力量

5、做好班主任工作的规划和总结

五、班主任工作的主要内容

1、对学生进行思想品德教育。这是班主任的工作重点和日常工作

2、教育学生努力学习，完成学习任务

3、指导学生课外生活，关爱学生健康

4、组织学生参加劳动等社会活动

5、指导本班班委和共青团、少先队工作

6、做好家长，争取社会有关方面的合作

7、评估学生行为

成人高考如何复习

复习要有节奏

审核材料很重要，选择适合自己的参考资料可以有的放矢，节省很多时间。很多同学会去书店盲目买资料，如果你还没有完成你的评论，请不要在这些材料上花费太多时间。基于真题和指定教材，真题是成人高考复习最好的教材和练习题。有的同学可能会说：“通过的问题将不会被重考，我为什么要花那么多心思去研究真题呢。”但其实每年的成人高考都有重复题，就算没有重复题，至少也可以通过研究真题找到出题规律。

随时总结

总结是个好习惯，无论是我们的学习，还在我们的日常工作中，不断总结的人一定是不断进步的。成人高考复习也需要我们不断总结，总结之前的知识点，在总结中了解自己的不足，加强总结中知识点的掌握。