成人高考专升本《教育理论》高频考点笔记整理

成人高考是职场人士提升学历最热门的方式，一年只有一次考试，如果你申请，你必须认真准备考试。以下是为大家整理的教育理论重要知识点，供考生参考。

成人高考《教育理论》重要知识点注释

教育的属性

(1)教育的基本属性

教育是培养人的社会活动。

(2)①教育是永恒的。教育是人类特有的社会现象，这是一个永恒的范畴。教育的两大功能：一是让新一代适应现有生产力，作为生产斗争的工具;二是让新一代适应现有的生产关系，作为阶级社会阶级斗争的工具。②教育是历史性的。③教育相对独立。具体在：教育自有传承;教育受到其他社会意识形态的影响;教育不平衡与社会政治经济发展。它的独立性不能是绝对的。

心理学史

1、心理学哲学科学背景

2、科学心理学的诞生

冯特1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

3、主要心理学学院

建构主义心理学、功能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。

学校、家庭、社会三联教育：

教育下一代，仅靠学校教育是不够的，还要做好家庭教育和社会教育，并使这三方面的教育力量相互配合，形成一股力量，确保党的教育方针落到实处，达到的培训目标。

1、家庭教育

(1)家庭教育的特点：

①教育内容的生活;②教育情感化;③多种教育方式。

(2)家庭教育的基本要求：

①营造和谐的家庭环境;②对孩子的合理要求、团结;③理解和尊重孩子;④不断提高家长的文化素质和思想素质。

2、社会教育

社会教育的方式和形式：①社区对儿童和青少年的影响;②各种校外机构的影响;③按、播送、电影、电视、戏剧等大众媒体的影响。

3、学校、家庭、结合社会三大力量形成教育合力

(1)学校教育占主导地位;

(2)家庭、社会与学校相互支持、同一个目标;

(3)加强学校与家庭的互联互通;

主要途径有：①互相拜访;②建立通信链路;③召开家长会;④组织家长委员会;⑤寄宿家长学校。

(4)加强学校与社会教育机构之间的联系。

主要途径有：①建一所学校、家庭、社会三合一校外教育机构;②学校与校外教育机构建立定期联系;③取出，请通过各种方式与社区保持密切联系。

4、课外课外教育与课内教育有共同点

有共同点，他们有一个目的、有计划、有组织的活动。

一、精神分析理论

精神分析是在弗洛伊德创立的精神分析学说的基础上发展起来的一种心理治疗理论和方法。常用的方法有：

1、宣泄疗法：宣泄疗法是指心理咨询师的启发和引导，让来访者倾诉积压在心底的压抑与内心矛盾，恢复心理平衡的方法。

2、顿悟疗法：洞察力疗法通过客户对症状原因的理解来发挥作用。

3、建议疗法：暗示疗法是指利用心理暗示，解除游客后顾之忧，增强康复信心，改善不良情绪，减轻精神负担，以减轻。

二、行为主义理论

行为主义理论认为，人的异常行为与正常行为相同，是环境的产物，一切通过学习、通过培训和培训获得。常用的行为矫正方法包括：

1、系统脱敏：系统脱敏是行为治疗的一项基本技术。常用于恐惧症、焦虑症治疗。

2、厌恶疗法：厌恶疗法通常用于治疗性变态或吸烟、酒、药物依赖等。

3、加强、惩罚与灭绝：加强、惩罚和灭绝方法是根据操作性条件反射原理开发的。

三、人本主义理论

人本主义疗法主要基于罗杰斯的自我理论。这个理论认为，自我概念的冲突和矛盾是心理异常的原因。人本主义治疗的常见方法包括：

1、以客户为中心的治疗：以客户为中心的治疗，由罗杰斯执导、影响广泛的心理治疗理论、方法与技术。

2、朋友圈：友谊小组是罗杰斯首创的一种团体心理治疗方法。

3、支持疗法：支持疗法是一种提供支持的心理咨询和心理治疗方法。

四、认知行为理论

1、性格A-B-C理论：

A-B-C人格理论作为理性情绪治疗的理论基础。在这个理论中A表示触发事件;B代表当事人在遭遇触发事件后的信念;C代表客户的情绪和行为结果。

理性情绪疗法认为，各方对诱发事件的看法B是情绪和行为C的直接原因，而触发事件A只是情绪和行为的间接原因。

2、非理性的信念：非理性的信念会扰乱人们、焦虑和抑郁，容易患精神障碍。这些非理性的信念主要是11种类：

第一的、我绝对想得到身边人的喜欢和认可，尤其是重要人物的点赞和赞美;

第二、要求自己无所不能，一个人在任何地方、永不失败;

第三、世界上有很多无用的东西、恶人，应该击退他们，严惩不贷;

第四、当生活、当工作和学习中出现不如意的事情时，有一种大难临头的感觉;

第五、生活充满艰辛，生活的责任和压力很重，逃避现实;

第六、生活中的不快乐都是外在环境造成的，所以人无法克服痛苦和困惑;

第七、对危险和可怕的事情保持高度警惕，时刻跟随，为他们的发生做好准备;

第八、一个人过去的经历决定了他的行为，永远无法改变;

第九、人类需要依赖他人才能生存，所以，我总希望有一个坚强的人可以依附;

第十、一个人应该非常关心他人，为别人的问题难过，以便可以托付一个人的情绪;

第十一、生活中的每一个问题，必须有准确的答案和完整的解决方案。一次不能，这很痛苦。

3、主要方法：

第一的：非理性信念的鉴别与分析。这是理性情绪疗法的主要方法。

第二：认知作业。这是结合非理性信念分析的方法进行的。

第三：理性情绪想象。这是关于想象一个你不适应的情况。

教育学发展概况

教育学就像任何其他学科一样，也经历了一场，从简单到复杂的开发过程。按照它的方法、理论成熟度，芽、独立形式、科学的、现代化的四个阶段。

一、教育学的萌芽阶段

处于教育学发展的萌芽阶段，教育学尚未成为一门独立的学科，只是像想的那样出现、看法。以及其他想法，例如政治、经济、文化、与道德混合，理论不够成熟，方法是理性思考和经验总结。我们国家的《学习笔记》是世界上最古老的教育文献。写作时间大约在战国末期，相传为孟子弟子乐正科所制，它不仅仅是西方最早的教育著作——昆体《演说家教育论》还早300很多年了。虽然本书只1229字，教育的作用和目的、教学原则与方法、教师的角色和条件等，给出了一般描述。喜欢“教与学”、“及时教导”、“不办陵祭”、“长好，拯救迷失”、“一路走好，强的，凯福达”、“禁止”ETC，对教育的规律性有了一定的认识，仍然有指导意义。

在西方，最早的教育著作是古罗马的昆体良《演说家教育论》，但是比我国好《学习笔记》夜晚300很多年了。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人也对教育的各个方面进行了不同程度的解释，其中有许多是符合教育规律和人类认知规律的。

以培养全面发展的人，必须教育学生全面发展。德育、智力教育、体育、美育、劳动技术教育由五个部分组成。

一、德育(详见第八章德育)

二、智力教育

智力教育一般是指向学生传授科学知识，训练技巧，发展教育。近几十年来，一些教育家和心理学家将智力教育解释为智慧和智力的教育，是指通过智力教育培养聪明的人才。

智育不等于教学。教学不仅要完成智育任务，也完成、身体、美丽的、老竹鱼的任务。智力教育主要是指包括各学科在内的知识教育，各种智力和非智力因素的统一发展，丰富多彩的智力培养教育活动。

(一)智育的意义

1.智育在社会文明建设中发挥着不可或缺的越来越重要的作用

人类文明进步，包括物质文明和精神文明。物质文明建设是为了提高生产力，创造更多的物质财富。生产力中的人为因素和物质因素，这两个因素都离不开科学技术。劳动者只能掌握大量的科技知识，具有较高的智力，在劳动的过程中，发挥你的聪明才智，创新技术，提高劳动生产率，保证产品质量。人们通过智力教育掌握现代科学技术，能不断创造新技术、新技术、新材料，减少资源和能源消耗。我国魏晋徐干、葛洪等，社会进步、文明的进化，主要靠人的聪明才智。精神文明建设体现在精神产品的生产和人民群众的道德素质上、科学文化素质的提高。精神文明建设与智育有着更密切的关系。

2.智力教育在全面发展教育中占有十分重要的地位

智育在全面发展教育中起基础作用。因为在其他教育中培养出来的素质，比如道德品质、身体素质、审美品质、劳动技能等，必须基于一定的知识和能力。例如，养成良好的道德行为习惯，首先让学生了解品德知识，训练道德行为的技巧。古希腊哲学家苏格拉底甚至认为知识就是道德，他说：“灵魂本身的东西，如果它是好的，一切都与智慧有关。”“知识就是美德，无知是邪恶的。”

(二)智力任务

1.系统教授学生科学文化基础知识，培养学生基本技能

知识是人类从事社会实践所积累的经验的总结和总结，是后代从事社会实践的精神武器。人类文明的发展，社会的延续，要求将这种精神武器传给下一代，使下一代能够在前人的理解基础上更好地改造客观世界。所以，通过智力教育向青少年传授系统的科学文化基础知识。

学生获得应用知识，只善于将知识应用到实践中，为了有效发挥知识的作用。这就要求在教授学生科学文化基础知识的同时，他们必须接受培训才能具备某些技能。

技能是学生应用所学知识解决某些实际问题的能力，如在数学、物理和化学的教学中，学生运用所学知识解决相关问题或从事相关实验操作;在历史教学中，学生运用获得的知识来评估历史人物和事件，或测量地形，识别土壤;在语言教学中，运用语言文学知识阅读作品，分析与评估，从事写作等。通过反复的实践和实践获得的技能，技能，计算技能，写作技能，实验操作技巧，嘲讽技巧，运动技能等。

2.开发学生的智力

智力是指保证人能够有效地进行认知活动的那些相对稳定的心理特征的综合，它包括观察、想像力、思维能力、记忆、注意力等因素，其中，思维能力是决定性因素。正是这些智力因素的结合，构成了每个人的智力水平。智力高低反映了人与人之间的智力差异。

人们常说“有人很聪明，好记性”，是人们从记忆的角度理解智力;解释“有人知道一切”，从思维能力的角度认识智力，但这只反映了智力的一个方面，而不是全部。