自考中国近现代史纲要高频考点

《近代史纲要》为自考公共课必修内容，自考合格分数线为60观点，下面小编为大家梳理一下中国近代史自省纲要的高频考点，以供参考。

中国近代史自学考试大纲重要考点

高举中国特色社会主义旗帜夺取新胜利

1.党的十七大总结改革开放以来的历程和成功经验，中国特色社会主义道路和理论体系的科学概括， 厘清科学发展观的科学内涵和精神实质， 进一步对全面建设小康社会提出新要求和战略部署。

2.新时代最鲜明的特征是改革开放，最显着的成就是快速发展，最显着的标志就是与时俱进。

3.改革开放以来我们一切成就和进步的根本原因，归结为：开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系。 高举中国特色社会主义伟大旗帜， 最根本的是坚持这条道路、坚持这个理论体系。

4.全面建设小康社会的新要求

中共十一届三中全会以来十大成就

①综合国力和国际竞争力显着提升 ;

②人民生活总体达到小康水平 ;

③经济体制改革开放取得重大进展 ;

④社会主义民主政治建设稳步推进 ;

⑤社会主义精神文明建设取得显著成就 ;

⑥民族宗教政策得到全面落实 ;

⑦祖国统一大业取得重大进展 ;

⑧国防和军队建设迈出新步伐 ;

⑨积极开展全方位外交 ;

⑩党的建设新伟大全面开展。

全面建设小康社会

1. 制定全面建设小康社会行动纲领：中国共产党第十六次全国代表大会 “三位代表” 重要思想确立为党的指导思想， 明确提出全面建设小康社会的奋斗目标。

2. 以科学发展观统领经济社会发展大局：

中共十六届三中全会正式提出科学发展观。科学发展观，首先是要发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续， 根本办法是统筹谋划。 中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。促进经济又好又快发展，推动社会整体进步。坚持走和平发展道路。 加强党的执政能力和先进性建设，开展保持共产党员先进性教育活动。

伟大的历史转折

1.“两个随便”错误的政策。对真理标准的探讨成为拨乱反正、改革开放的思想先导。

2.中共十一届三中全会高度评价真理标准探讨，全面分析当前主要矛盾和主要任务，做出了一系列重大决定，实现了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，拉开了社会主义改革开放的序幕。

改革开放全面发展

1.中国共产党第十二次全国代表大会，建设有中国特色社会主义的主张，社会主义现代化建设纲领的制定。

2.中国共产党第十二届中央委员会第三次全体会议通过《关于经济体制改革的决定》，经济体制改革以城市为重点全面推进。

3.“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内陆”形成多层次开放格局。

4.全面整党。

5.中国共产党第十二届中央委员会第六次全体会议关于社会主义精神文明建设的决定。

反侵略斗争失败的原因

①社会制度腐败

②经济技术落后

③经济技术落后是中国反侵略战争失败的重要原因，但根本原因是社会制度的腐败

民族意识的觉醒

①“向夷人学习，制夷人” 主张和早期改革理念。林则徐成为近代中国第一个睁开眼睛看世界的人。魏源编《海国家图表》，想出了“向夷人学习，制夷人”想到。

②救国兴邦。1895 年，严福哉《救赎决定》大声喊出“救国”口号。

③民族危机激发中华民族觉醒，增强了中华民族的凝聚力，救世图片成为时代主旋律。孙中山创立革命组织——复兴会，喊出来“振兴中华”这个时代最强音。早期探索国家出路。

近代中国工人阶级的形成及其特征：

1、形式：

近代中国诞生的被压迫阶级是工人阶级。中国工人阶级的很大一部分比中国资产阶级年龄更大、更有资格，其社会实力和社会基础也更广泛。鸦片战争后，外资在广州，上海等地经营现代工商业， 其中产生了中国最早的一批产业工人。 19 世纪 60 过了岁数之后， 在洋务企业， 又一批产业工人。70 过了岁数之后，在中国民族资本主义企业，工业劳动力再次扩大。

2、特征：

①深受帝国主义影响、封建势力和资产阶级的三重压迫和剥削，工作条件差，工作时间长，低工资，没有政治权利，其最具革命性的。

②它很小，但相对集中，从地区来看，主要集中在上海、广州、武汉、天津等大城市，从产业来看，以纺织业为主、面粉、矿业、铁路及其他行业，促进革命力量的形成和先进思想的传播。

③主要是由破产农民和家庭手工业改造而来，与农民的天然联系，促进工农联盟的形成。所以，中国工人阶级是现代中国社会最先进的、最具革命性、最强大的阶级。

如何重温中国近代史纲要进行自省

结合历史和理论  

基本历史知识，了解发展历史，更要把握历史规律、基础理论、基本经验等理论问题。从测试内容来看，主观题还是考基础理论、原则、历史经验、课、重要结论等。  

理论与实践相结合  

紧密结合近代中国的历史实际，经过相关的历史进程、事件和人物分析，提高运用科学历史观和方法论分析评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

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