中外教育简史自考重点笔记整理

中外教育简史介绍儒家独尊的形成及读书为官的教育模式、封建国家教育制度的完善等，内容多且复杂，小编整理了一些关键知识供大家参考！

中外教育简史自考重点知识点

1、《学习笔记》从《礼记》这本书。

2、思考“人性之恶，善与假。”荀子。

3、关于教育问题，孔子提出“可教的”索赔。

4、古代教育起源于人类的生产劳动和社会生活

5、“废黜百家流派、儒”是董仲舒提出的。

6、周敦颐提出，第二个开发的，朱熹完成的儒学理论史被称为程朱理学。

7、朱子读书法的六项是：一步步，仔细读，思想开明的，个人经验，努力工作，鞠敬赤之。

8、明清科举考试中非常教条的文体就是八足文。

9、我国封建社会的选秀制度大体经历了三个阶段:汉代的科举制度、魏晋南北朝的九品中正制度、隋唐时期直至清末的科举制度。

10、张之洞在《劝说》详细阐述于“中体西用”想法。

11、京师同文馆是洋务派创办的最早的洋学，是的1862成立于北京，隶属于总理办公室。

12、提出“助产士”古希腊教育家是：苏格拉底。

13、柏拉图的杰作是：《乌托邦》。

14、卢梭的主要教育著作有《埃米尔》

15、杜威提出“教育就是成长”、“教育就是生活”“教育是经验的转变”。

16、可教的：不分种族、贫富，人人享有教育机会。

17、六本书：诗歌、书、展示、快乐的、简单的、春天和秋天。

18、三大文化教育政策：1.“明空，钱白家”。2.邢太学资助学者。3.重视选举，启用。

19、墨子：莫迪。宋国仁，鲁人。公元前左右468年份至 BC376年。基本上都是住的、战国初期的活动。

20、遵守法律、湮灭：这是德育的根本任务。说“自然法则;自然规律”，指的是“三位枢机和五个常任理事国”封建礼教。说“欲望”，方法“心”错误，这是为了“沉迷于情欲”的心。达到道德教育的目的“遵守法律、湮灭”的根本任务，必须与“三位枢机和五个常任理事国”以封建伦理教育为核心，这是朱熹道德教育的基本内容，这也是他德育思想的一个重要特点。

中外教育自考史上常见名词

六艺教育：

西周官学的基本教育内容，礼炮、快乐的、射击、皇家的、书、有“大邑”、“孝义”点，书、数字是小艺术，主要是小学课程，展示、快乐的、射击、皇家的作为伟大的艺术，是大学课程。

主日学校：

它是英国工业革命时期为贫困儿童开设的一种初等教育机构，又称主日学，利用周日教贫困儿童简单的阅读、写作、算术和宗教知识，由此得名。

三位枢机和五个常任理事国：

中国封建社会儒家所倡导的道德观念。“三个基本原则”指国王为大臣、父亲对儿子、丈夫为妻子;“武昌”手指、正义、展示、智慧、相信五种常见的方式。

夸美纽斯泛美教育：

夸美纽斯提出的一个重要思想。他想，人性是善良的，只要人类的智力得到开发，提供广泛的知识，个人和社会的发展，因此，国家应该建立适合每个人发展的学校。为了实现这个想法，他已经抵达英国、瑞典等国家大力推广“全感教育”，对各国教育普及起到了一定的推动作用。

卢梭的自然教育观：

卢梭针对儿童教育的成人化倾向，提出顺应自然的教育观，卢梭所强调的教育适应的本质主要是指儿童的本质，他认为自然教育的核心是强调教育必须遵循自然的要求，符合人性，促进儿童自由发展。卢梭认为，人的教育来自三个方面：自然、人和事，只有当这三种教育的方向一致时，和对方一起工作时，给孩子良好的教育。卢梭认为，自然教育的基本要求是博雅教育、消极教育、活动教育、身心发展、行动胜于言语。

《学习笔记》:

这是中国古代乃至世界上最早的教育文章、教学问题论。是的《礼记》之一，成书于战国后期。《学习笔记》系统全面明确教育的目的和作用，教育系统和教学管理、教育、教学原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系和同学关系。《学习笔记》为中国教育理论的发展树立典范，其历史意义和理论价值十分重大。它出现，意味着中国古代教育思想专业化的形成，为中国教育理论的发展开了一个好头。

中外教育简史自考常见简答题

1、汉代尊儒政策简介

汉武帝继位后，随着形势的变化，统治阶级进一步寻求政治、经济与意识形态的统一。为此，他多次号召贤良人士共议政治，董仲舒终于确定、公孙弘等儒家学者的建议，确认了儒家思想的真实地位。这就是历史所说的【“废黜百家流派，儒”】。自那以后，儒家所宣扬的诗词、书、展示、简单的、春秋等经典被尊为“通过”，不仅学校使用儒家经典作为教材，执行“尊重儒家思想”;而且皇帝提倡学习儒家经典，经常亲自召开经典研讨会。儒学之所以能取得排他地位，除了当时客观需要的原因外，也有其自身的原因。这就是儒家提倡政治上的君子秩序、扶阳抑阴、尊君抑民;经济学上提倡先富后教书、为人民生产、在本节中大量使用。

2、试着描述一下汉朝“儒”政策及其对子孙后代的影响

回答：汉武帝继位后，随着形势的变化，统治阶级进一步寻求政治、经济与意识形态的统一。为此，他多次号召贤良人士共议政治，董仲舒终于确定、公孙弘等儒家学者的建议，确认了儒家思想的真实地位。这就是历史所说的【“废黜百家流派，儒”】。自那以后，儒家所宣扬的诗词、书、展示、简单的、春秋等经典被尊为“通过”，不仅学校使用儒家经典作为教材，执行“尊重儒家思想”;而且皇帝提倡学习儒家经典，经常亲自召开经典研讨会。儒学之所以能取得排他地位，除了当时客观需要的原因外，也有其自身的原因。这就是儒家提倡政治上的君子秩序、扶阳抑阴、尊君抑民;经济学上提倡先富后教书、为人民生产、在本节中大量使用。“废黜百家流派，儒”政策，不仅是为了汉代的教育，而且汉代以后整个封建社会的教育，有很大影响力。

第一的，执行“儒”的结果，促进了汉代学校教育的发展。汉代学校教育，本质上是经济学教育。为了扩大儒学的影响，统治阶级，大力办学经学，古典教师选拔，出版经典书籍，增加学生人数。随着学校教育的发展，推动了我国封建教育制度的形成，为封建学堂制度的建立奠定了基础。

第二，执行“儒”的结果，确立了汉代选官的标准。在正常情况下，汉代选官有两种方式：一是从太学生中选拔;二是地方官员的提拔。无论哪种方式，一切都是基于对儒家经典的熟悉。

简而言之，汉代实施“儒”的结果，对学者的支持和选拔是否有很大影响。这个效果可以用四句话来概括：升官学养士，重新选举，护理学者皆研习儒家经典，精选儒家学者。可见的，“儒”政策对教育系统的影响。

3、什么是儒家德育思想

回答：孔子提倡“闲置产能，学习文学”，首先，要求是行为符合道德标准的社会成员，二是学习提高文化知识。所以在他的整个教育过程中，德育引领。但德育没有专门的科目，相反，报道道德教育的要求贯穿于文化知识这一学科，通过文化知识的转移，灌输道德价值观，因此，文化知识学科的基本任务是为德育服务。

4、柏拉图国民教育思想简介

回答：民族化教育思想是柏拉图教育思想的重要内容之一。他认为正确的教育是建设理想国家的保证。所以，国家应给予每个公民良好的教育。

柏拉图主张教育应由国家管理，国家建立统一的教育制度，包括学前教育、包括普通教育和高等教育在内的完整体系。他认为国家应该严格控制教学内容，从根本上保证教育的连续性和不变性，让教育成为维护国家政治稳定的有力工具。他还主张严格筛选教育内容。。他甚至提出取消家庭，倡导实施儿童公共教育。 柏拉图非常重视教育与政治生活的关系，他认为教育是建立和巩固"理想的"社会秩序的工具。所以，他主张国家对教育实行统一管理，建立他的理想王国。

5、中世纪西欧早期教育的类型和特点

回答：类型：

(1)中世纪早期西欧的文化和教育几乎被教会垄断，教育、科学和文化正在衰落。

(2)教会教育是中世纪教育的支柱，封建领主的世俗教育是中世纪教育的另一个方面。

(3)基督教会控制下的教育设施是修道院学校、主教学校和教区学校。

(4)世俗教育主要包括宫廷学校教育和骑士教育。

特征：教会教育的主要特点是以宗教神学为核心，对学生的宗教教育，教育内容侧重于七种艺术，即语法、修辞、辩证法、算术、几何学、天文学和音乐。但宗教神学是所有学科的王冠，七种艺术用于解释宗教神学，教育的主要目的是培养僧侣，受教育权由教会控制。